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泉州:行业发挥自律作用 确保企业节后用工稳定

原标题:泉州:行业发挥自律作用 确保企业节后用工稳定

为了确保节后用工稳定,泉州业界一方面加强校企合作人才培养计划,一方面通过形成“规范用工”及走访行业等方式稳定用工秩序。

海峡网2月25日讯(泉州网记者 王宇静 文/图)元宵节过后,各行各业的生产全面进入常态化,开始全力冲刺实现第一季度“开门红”。对于众多企业而言,节后开工之后员工团队的稳定直接决定了第一季度的高质量赶超成效。为了确保节后用工稳定,泉州业界一方面加强校企合作人才培养计划,一方面通过形成“规范用工”及走访行业等方式稳定用工秩序。

泉州:行业发挥自律作用 确保企业节后用工稳定

员工返岗积极,排队签到。

泉州:行业发挥自律作用 确保企业节后用工稳定

员工开工日喜领红包

“定制人才” 为企业输送新鲜血液

此前,在相关部门组织的走访中,众多企业强调了人才队员、企业员工队伍的重要性。“特别是在当前经济形势多变的态势下,节后返工率决定了开工率、订单的完成率,也决定了企业的生命力。”业界人士说。

除了基层员工之外,核心技术人才也是企业、特别是工业化企业急需的发展动力来源。“为了解决整个行业的用工难问题,2016年开始我们商会牵头与泉州理工学院合作,联合建立卫生用品学院,从企业端倒逼教育端,为业界解决人才短缺的后顾之忧。”今年年初,刚刚连任福建省卫生用品商会会长的林斌表示,未来这方面的人才定制化输出还要做得更细,服务得更加周到。整个行业的生产水平要提升,必须确保制造端及销售端人才的输送机制。企业有了稳定的实用型人才队伍,才能快人一步,以质取胜,进一步提升福建省卫品行业在业界的整体区域品牌价值观。

“定制人才”并不独属于卫品行业,泉州鞋服、石材、食品等行业也都针对各自的行业诉求,以各种行业机构为单位,牵头推动专业院校的定制化教育。可以预见,未来随着设备升级步伐的加快,更多技术型人才的缺口将进一步加大,泉州不少成熟的产业大多预见到这个趋势,将用工需求前置到专科教育领域。力利玩具董事长许永定建议,行业人才培养不要局限于各个行业自身,未来也可以尝试跨行业进行横向的共同培养。他认为,针对制造端,很多不同行业包括玩具、机械、鞋服都有模具领域技术工人的共性。

保证返工率 有红包也有规范

除了人才定向培训计划之外,在确保节后返工率方面,经过政企合力优化,也逐步形成行之有效的管理办法。今年节后不少泉企表示,员工返岗率明显高于往年。晋江市工信局相关负责人表示,不少企业都为提前返岗的员工备下红包,从几千元到几百元不等。随着泉州各个产业的成熟,员工的薪酬还有子女教育等方面都有实实在在的福利保证,这些都是促成员工按时返岗的重要因素。

日前,为避免恶性“挖墙脚”竞争,晋江市泳装产业协会发布“关于规范晋江泳装行业用工的公约”。 晋江市泳装产业协会秘书处相关负责人表示,泳装行业正面临着升级关口,不可避免地面对经营成本提高、利润空间下降的挑战。“招工难、用工贵”成为制约泳装企业发展的难题之一。为了避免发生恶性竞争、哄抬工价等不文明用工行为,扰乱正常生产经营秩序,影响行业健康发展,他们向协会企业发出共同构建一个规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定用工环境的公告。

另据了解,早在2016年,晋江泳装产业协会便发出相应的倡议书,随着行业的发展需求每年都会进行调整。据悉,公约并不停留在单纯的倡议,而是建立了有奖举报制度,设立举报电话,鼓励社会各界对违反公约的企业进行举报,举报属实者最高可获5000元奖励。另一方面,他们设置了处罚措施,经举报查实的,将会对涉事会员企业处以500元至5000元的罚款,并将建立行业自己的信用“黑名单”,依托协会官方微信公众号在行业内点名通报曝光。一经查实,涉事企业还将被取消参与晋江市泳装产业协会组织开展的各类商业活动资格。

泉州营销界专家苏静分析认为,随着行业的发展,各个平台协会的市场自治意识也将进一步强化。他们通过建立行业信用机制、行业人才培训基地,未来必将拥有更多的话语权。这一基于市场发展而形成的行业自治,未来也将更好地为社会稳定健康发展提供助力。她强调,打铁还需自身硬,对于单家企业而言,在坚持诚信的基础上,也不可完全依靠协会等机构,还要回到实业本身,确保企业自身的发展向好,自然形成人才磁石效应。

落实“五项管理” 泉州各地各校减负有妙招

中小学生作业、睡眠、手机、课外读物、体质健康管理等“五项管理”正全面落地实施!记者了解到,泉州各地各校积极落实“五项管理”,纷纷召开贯彻落实工作推进会,发出《致家长的一封信》,形成了一些行之有效的工作方法,涌现出了一些具有特色的典型做法。

“五彩公约”精细管理

金点子、健康绿、关注红、优雅蓝、活力橙……针对“五项管理”,泉州市通政中心小学别出心裁制定了“五彩公约”。

“金点子”是针对作业管理,学校对作业进行“精管控制”。精管难度,遵循总量控制、分层布置的原则,教师按照基础、拓展和提升三个层次对作业进行分层设计,对不同水平学生提出不同的课外作业要求;精管效果,巧设多学科融合的综合性作业,寓学于乐,提高作业整体效益;精管时间,落实“作业晾晒台”机制,通过每日群内公示栏晒作业,让老师之间互相学习、互相提醒,对于科学合理创新布置作业的老师给予表扬。一、二年级不布置书面家庭作业,其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

“健康绿”即执行“朝七晚九”睡眠令,每天睡够10小时。科学制定学生作息时间,早上第一节课调整至8点20分上课;倡导学生每晚9点睡觉。对于需早入校的学生,每日值班行政与教师会于7:30开始管理,通过安排自主阅读、晨诵、计算力训练、英语口语等方式,让入校较早的学生有自觉性,免除家长担忧。

“关注红”即家校联动,助力孩子合理使用电子产品。原则上学生不将电话手表、手机等带入校园,确有需求,需提前向班主任提出申请。提倡学生周一至周五不玩手机、不刷视频,周末视情况,在父母同意的情况下,限定时间接触电子产品。

“优雅蓝”即每日阅读半小时,成就气质小“书者”。学校定期监督检查进校园课外读物,同时,阅读指导委员会优选读物,定期开展好书推荐。倡导学生爱读书、读好书、善读书,每天课外阅读时间不少于30分钟,鼓励中低年级开展亲子共读,高年级开展读书沙龙。

“活力橙”即律动体育,让体育锻炼成为日常习惯。保障孩子在校期间每天1小时以上体育锻炼时间;鼓励学生课间十分钟走出教室充分休息。学校每学年进行1次面向全体学生的体质健康测试。倡导亲子锻炼,引导学生每天校外运动不少于1小时。

晚上9点强制结束作业

泉州师院附属小学以时间和作业管理为突破口,确保“五项管理”真正落地。真正做到上午8:20才开始上课,执行3个“中断机制”。要求作业、校外培训、游戏都要为学生睡眠让路。为保证小学生睡眠不少于10小时的时间,明确要求学生不得晚于21:20就寝,规定学生强制结束作业时间为21:00。无论什么原因,到强制结束作业时间点即停止作业。

学校统筹作业总量,强调“下水作业”。教导处定期开展不同学段的学生作业研究、指导和监控,每学期开展作业展评、作业问卷调查、电话随访家长,了解各班作业设计、批改、反馈的情况,并纳入对教师的考核评价。学校规定凡是要求学生做的作业、考的试题,教师必须先做一遍。改进设置校本化作业,以满足不同层次学生的需要。从2018年秋季开始,附小积极开展课后服务工作,为主开展阅读、作业辅导等,学校绝大部分学生都参加课后服务,基本都能够在学校完成家庭作业。

教师做“五倍作业”

给学生布置1道题,教师要做5道题,精选的“五倍作业”,是聚龙外国语学校杜绝题海战术的特色做法。该校倡导并实施“教师做五倍作业,学生精练精做”“老师入题海,学生泛轻舟”的减负良方。老师精选出有效题目,精准地涵盖到所教知识点、重点、难点,确保题量少、质量优;同时学案上还设置当堂检测,也是精选题,要求学生在课堂上当堂完成,老师当堂讲评,确保学生能做到知识点堂堂清、课课清。对于每个学生每一课的学案完成情况,老师都有详细的登记表格,分为“A、B、C”等级,用不同颜色标注出每个学生的知识点掌握情况,跟踪辅导,真正做到精准教学,减负高效。

此外,聚龙外国语学校老师会布置少量的课后作业,但全部在晚自习上完成,放学没有作业,中午正常午休。学校周末有“相约周末”作业单,寒暑假也有寒暑假作业单,以力行作业为主,不布置或少布置学科作业,坚决杜绝重复性作业。

抽样调查学科作业质量

自编教辅、减负增效,是泉州五中多年来的坚持。学校从2011年开始实施“谢绝市面教辅进校,推行自编校本教辅”,每年寒暑假期由年级备课组长负责组织学科老师自主编制新学期学生使用的校本教辅书,由学校承担全部费用。教务处根据每学期学科学分、课时量、学科特点等规定每本学科教辅书设计模式、题量、页数等,实现作业全学科统筹。学期末,教务处通过校园网发布给每位学生一份“学科教学质量匿名评价清单”,实现“作业好不好、多不多,学生说的算”终端评价方式。

学校由年级主任牵头形成年级作业督导组,定期对学生作业质量进行动态跟踪指导。班主任制定“学科作业质量菜单”,由所有科任教师在线上填写每周作业量计划,打印张贴公布,便于学生做好一周的学习规划。每周五下午各科代表将同学学习过程存在的问题及建议填写在菜单上,交由班主任线上发布在科任老师交流群。班主任每月抽样(3—5位学生、家长)、每学期全员对班级学科作业质量进行问题调查。

心理辅导克服“网瘾”

手机管理方面,不少学校一直以来都在执行。泉州一中制定了《泉州一中学生手机管理规定》,学生入校严禁携带智能机,允许携带非智能机(老人机),入校后严格要求关机并统一置于班级个体箱柜里,离校时方可使用。有特殊情况需要紧急使用手机的需取得班主任或其他科任老师的允许。学校设有公共电话,方便学生及时与家长联系。在规定的时间内,学生可用非智能手机在宿舍区域使用。针对校园周边部分商家提供手机租赁服务给学生的情况,学校配合市场监督管理局等部门开展相关工作,同时也在校内设置举报箱,鼓励学生积极举报相关店铺。

针对有“网瘾”的学生,学校学生发展指导中心及时介入,加强对学生心理辅导工作,以帮助学生克服手机和网络依赖症。经过近一个学期的管理跟踪,泉州一中基本消除了学生携带智能机入校园现象,家长们对学校的相关管理规定认同和支持。在使用手机阅读、查找资料等方面,据家长反馈,大部分学生的习惯较之前有较大变化,对手机的利弊认知有提升。(泉州晚报记者 曾聪虹)

  • 类型:成长学习
  • 系统:Android 14.0
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